ปรากฏการณ์ดนตรีเปิดหมวก วิถีใหม่ก้าวสู่ ป๊อบสตรีท(Pop Street) ปลุกกระแสเมล็ดพันธ์ใหม่ทางดนตรี (Soft Power)

 

ปรากฏการณ์ดนตรีเปิดหมวก วิถีใหม่ก้าวสู่ ป๊อบสตรีท(Pop Street)                                      ปลุกกระแสเมล็ดพันธ์ใหม่ทางดนตรี (Soft Power)

ยงยุทธ เอี่ยมสอาด

อาจารย์กลุ่มสาระดนตรีสากล วิชาเอกดุริยางคศิลป์

 

          หลังจากสถานณ์การณ์โรคระบาด Covid-19  มีแนวโน้มเริ่มดีขึ้น พร้อมทั้งรัฐบาลไทย เตรียมนำเข้าสู่การประกาศสถานการหลังการระบาดใหญ่  เป็นโรคประจำถิ่นหลังการระบาดใหญ่ (Post-Pandemic) หลังจากภาค  ธุริกิจที่ต้องอยู่ในภาวะเศรษฐกิจล้มตายอยู่ร่วมกับภาวะโรคระบาด หลายกิจการต้องปิดตัว บ้างต้องเลิกกิจการ

            โลกหลังการระบาด Covid - 19 จะไม่หวนกลับไปสู่  โลกก่อน Covid -  19 ก่อนหน้านี้ประเทศไทยก็เผชิญความท้าทายหลายประการ ทั้งการก้าวสู่สังคมผู้สูงอายุ ปัญหาหนี้ครัวเรือน และทักษะแรงงาน วิกฤติ  Covid - 19 จึงเปรียบเสมือนตัวเร่งให้เห็นถึงความเปราะบางของเศรษฐกิจและสังคม และยังกระตุ้นให้คนไทยต้องเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

          ภาคธุกิจที่ยังต้องดำเนินกิจการต่อ ต้องหาทางรอด และดำเนินการอย่างสร้างสรรค์มีชั้นเชิง โดยการทำ Attention War (สงครามเพื่อแย่งชิงความสนใจ) กระแสความเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากเทคโนโลยี หรือ "digital disruption" ก็มาแรงอยู่แล้ว แต่โควิด 19 ยิ่งเร่งให้เกิดการเปลี่ยนแปลงรูปแบบการทำธุรกิจ เพราะผู้บริโภคถูกกระตุ้นให้หันมาใช้บริการต่าง ๆ บนสมาร์ทโฟนมากขึ้น การทำธุรกรรมออนไลน์จึงถูกพัฒนาให้รวดเร็วขึ้น ราคาถูกลง และคุณภาพดีขึ้น ธุรกิจดั้งเดิมหลายประเภทจึงต้องปรับตัวจากการมีหน้าร้านไปสู่แพลตฟอร์มออนไลน์ เช่น การจองโรงแรม โรงหนัง การซื้อของ อุปโภคบริโภค รวมถึงสื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ

          disruption ของการให้บริการ ธุรกิจต้องพัฒนาและคิดค้นวิธีแก้ความไม่สะดวกต่าง ๆ ทั้งในรูปแบบของเทคโนโลยีหรือการให้บริการ เพื่อให้ลูกค้าได้รับประสบการณ์ใหม่ที่ดีขึ้นกว่าเดิม  สิ่งที่มนุษย์ให้ความสำคัญเปลี่ยนแปลงไปตามยุคสมัย เช่น ยุคเกษตรกรรม มนุษย์ให้ความสำคัญกับที่ดิน ยุคอุตสาหกรรมก็ให้ความสำคัญกับแรงงาน แต่สิ่งหนึ่งที่ยังสามารถสร้างคุณค่า และมูลค่าทางธุริกิจได้ตลอด ก๊คือ เส้นทางถนนดนตรี เพราะฉนั้นการสร้างกระแสรทางดนตรี เพื่อแย่งชิงความสนใจ กลางใจกลางเมืองหลวง จึงเกิดกระแสดนตรีเปิดหมวกขึ้น (Busker / Street Performance )

 

ดนตรีเปิดหมวก (Busker / Street Performance)

          ย่านธุรกิจใจกลางเมืองหลวงสยามสแควส์ (Siam square ) สร้างปรากฏการณ์เพื่อปลุกกระแสความตื่นตัว หลังภาวะโรคระบาด เปิดพื้นที่ให้ทำกิจกรรมทางดนตรีหน้าห้างในการเล่นดนตรีเปิดหมวก                         ( Walking Streeet)

              เราได้เห็นภาพวง Yes Indeed Band เล่นดนตรีเปิดหมวกกลางสยามสแควร์ ที่ดึงดูดผู้คนและแฟนคลับให้มาสนุกสนานกับดนตรีทุกเย็นวันศุกร์ จนสยามแทบแตก กลายเป็นวงดนตรีวัยเรียนที่โด่งดังมีผู้ติดตามชมจำนวนมาก  ศิลปินนักร้องที่มีชื่อเสียงจากหลายค่ายแวะเวียนไปร่วมแจมสร้างสีสัน   แล้วก็มี ฐณวัฒน์ กีรติศรัญวัชร์ หรือติวเตอร์ นักร้องวัยรุ่นที่ไปเปิดหมวกที่เล่นดนตรีสดบนถนนเยาวราช  มีนักท่องเที่ยวทั้งไทยและต่างชาติสนใจชมการแสดงแน่น  เป็นภาพดังในโซเชียลที่หลายคนจดจำ

 

 

สำหรับ Yes Indeed Band  ถือเป็นแบบอย่างให้คนหนุ่มสาว เป็นการรวมตัวของสมาชิกวัยรุ่น 5 คน               มี พอร์ส- นรากร อิสระวรางกูล นักร้องนำและกีตาร์ อายุ 18 ปี, แพนเค้ก – อิสรีย์ อิสระวรางกูล นักร้องนำ อายุ 16 ปี, มังกร- รัชชานนท์ วรกิจไพบูลย์ มือกลอง อายุ 18 ปี, ติน – ตฤณ ฟูจิตนิรันดร์ มือคีย์บอร์ด) อายุ 15 ปี และ ทะเล- ยศธกร ชะเอม กีตาร์โซโล่ อายุ 15 ปี แต่ละคนมาจากต่างสถาบัน เป็นเพื่อนกัน         แต่รวมตัวกันร้องเพลงเฉพาะโอกาสเล่นเปิดหมวก เกิดเป็นวงจริงจังไม่ถึงปี เคยตระเวนเปิดหมวกตามที่ต่างๆ เอเชียทีค จตุจักร ปัจจุบันเนื้อหอมมาก คิวแน่น  แถมมีค่ายเพลงจีบเข้าสังกัดเป็นศิลปิน

ดนตรีเปิดหมวก  คือดนตรีแบบไหน อย่างไร เรามาทำความรู้จักกัน ดนตรีเปิดหมกว คือ เรื่องราวของเสียงเพลง ตามริมถนน ตลาดนัด สวนสารธารณะในความวุ่นวายจากการดำเนินชีวิตของมนุษย์ เสียงเพลงคืออีกสิ่งที่ขาดไม่ได้ในชีวิตประจำวันที่ผ่านไปบนปฏิทินมีคนกลุ่มหนึ่งที่ร่ำร้องบทเพลงแม้ไม่มีคนฟังอยู่ที่บางแห่งเพื่อจุดประสงค์ที่ต่างกันออกไปซึ่งบางครั้งคนเหล่านี้นี่เองที่ทำให้วันร้าย ๆ ของเราผ่านไปได้แบบไม่สะบักสะบอมนัก เคยนึกสงสัยกันรึเปล่าว่าวัฒนธรรมการเล่นดนตรีในที่สาธารณะเริ่มขึ้นจากตรงไหน ทำไมถึงใช้คำว่า ‘วณิพก’ หรือ ที่ต่างชาติเรียกว่า ‘busker’ แทนสิ่งที่พวกเขาหรือเธอทำ มาหาคำตอบของเสียงเพลงในเมืองใหญ่                    ไปพร้อม ๆ กันเลย

             We are buskers  แรกเริ่มเดิมที การเล่นดนตรีข้างถนนมีจุดกำเนิดมาจากการแสดงที่เรียกว่า street performance หรือ busking(street music จึงไม่ใช่คำที่ใช้เรียกแนวเพลง แต่เป็นคำที่ถูกยกขึ้นมาเรียกการแสดงดนตรีบนท้องถนนมากกว่า) โดยในอดีตจะเป็นการโชว์ทักษะอะไรก็ได้ จะซีเรียสหรือขบขันก็ไม่ว่ากันเพื่อสร้างความบันเทิงให้คนที่เดินผ่านไปผ่านมาแลกกับอาหาร เครื่องดื่ม หรือเงิน



               

            คำว่า ‘busking’ ถูกบัญญัติใช้ครั้งแรกในภาษาอังกฤษตอนช่วงกลางทศวรรษ 1860s โดยสราชอาณาจักร ส่วนคำว่า ‘busk’ ที่มาจากคำว่า ‘busker’ (วณิพก) นั้น มีรากมาจากภาษาสเปนว่า ‘buscar’ ซึ่งหมายถึงการเสาะแสวงหานั่นเอง

Busking คือสิ่งที่แทรกตัวอยู่ในวัฒนธรรมของทุกประเทศทั่วโลกมาตั้งแต่อดีต (ถึงแม้จะไม่มีจดหมายเหตุทางประวัติศาสตร์ระบุแน่ชัดว่าเมื่อไหร่ แต่เราเชื่อว่าน่าจะเกิดขึ้นมาแล้วหลายสิบปีก่อนที่จะมีชื่อเรียกด้วยซ้ำ) ในวัฒนธรรมนักเดินทางอย่างชาวยิปซีสิ่งนี้ถูกเรียกว่า Romani People เป็นทั้งชื่อเรียกและใช้อธิบายความ         โรแมนติกของดนตรียิปซีไปพร้อม ๆ กัน ส่วนในยุคกลางของฝรั่งเศสนั้นรู้จะจักกันในชื่อ Troubadours กับ Jongleurs และมีชื่อเรียกที่ต่างกันออกไปมากมายในอีกหลายประเทศ พร้อมกับรูปแบบการแสดงที่ต่างออกไปตามวัฒนธรรมนั้น ๆ

Pass the Hat

 

                 ‘medicine show’ รูปแบบของการแสดงก็ตรงตามชื่อของมัน นั่นคือการโฆษณายารักษาโรคและสมุนไพรต่าง ๆ ผ่านการแสดงซึ่งเรียกได้ว่าเป็นละครเวทีขนาดย่อม ๆ และเมื่อโชว์ในแต่ละครั้งจบลง ผู้แสดงก็จะวางหมวกลงกับพื้นเพื่อเป็นสัญญาณให้ผู้ชมที่ล้อมวงดูรู้ว่านี่คือเวลาที่พวกเขาสามารถเดินเข้ามาซื้อตัวสินค้าได้แล้ว

 

 

               หลังจากสมัยรุ่งเรืองของmedicine show ช่วงต้นของศตวรรษที่ 20 ยุคทองของ one man band การแสดงซึ่งประกอบไปด้วย คนหนึ่งคนกับเครื่องดนตรีหลากชนิดเท่าที่เขาหรือเธอจะสามารถเล่นไปพร้อม ๆ กันได้ ถ้านึกภาพไม่ออกลองเปิดดู mv ของ Coldplay เพลง A Sky Full Of Stars ดูสภาพของ คริส มาร์ติน แล้วคุณจะเข้าใจสิ่งที่เรากำลังพูดถึง
               แต่ในปัจจุบัน one man band ได้พัฒนาไปไกลกว่านั้นแล้วด้วยการเข้ามาของเทคโนโลยีที่ทำให้ผู้เล่นสามารถเปิดลูปเอฟเฟกต์จากอุปกรณ์ต่าง ๆ หรือเปิดเสียง midi ที่บันทึกเสียงไว้แล้วเล่นดนตรีสดเป็นเรียลไทม์ด้วยตัวคนเดียวได้เลย
                ภาพที่ชินตาของนักดนตรีในที่สาธารณะของคุณเป็นอย่างไร  คือภาพของผู้ชายหรือผู้หญิงที่เล่นกีตาร์ตัวเดียวแล้วร้องเพลงมักถูกนึกถึงเป็นอันดับแรก ๆ เหตุผลของเรื่องนี้สามารถอธิบายได้ด้วยคำพูดที่ว่า ‘ดนตรีโฟล์กคือส่วนสำคัญของวัฒนธรรม busking มาเสมอ’ คาเฟ่ ภัตตาคาร บาร์ หรือผับ ล้วนมีแรงบันดาลใจมาจากดนตรีโฟล์กของเหล่า buskers ทั้งนั้น และมีนักดนตรีผู้โด่งดังไม่น้อยที่หัดเดินจากเส้นทางนี้มาก่อนเช่น B.B.King, Tracy Chapman, Beck, Passenger, Tash Sultana, Ed Sheeran เป็นต้น
 
                กระแสความนิยมของ busking ถูกผลักให้สูงขึ้นไปอีกในยุค 60s ณ เวลาที่วัฒนธรรมฮิปปี้รุ่งเรือง งานเทศกาลของเหล่า buskers ที่ถูกเรียกว่า ‘Be-In’ เริ่มจากตรงนี้ ตัวงานนี้มีรูปแบบที่คล้ายกับเทศกาลดนตรีในปัจจุบันค่อนข้างมาก แต่ต่างกันตรงที่คนดูสามารถเข้าดูงานได้ฟรี และรายได้อย่างเดียวของนักดนตรีที่เข้ามาเล่นคือการเปิดหมวก หนึ่งในเทศกาลที่สำคัญบนหน้า

                 ประวัติศาสตร์ของช่วงเวลานี้คืองานที่มีชื่อว่า ‘The Human Be-In’ ในปี 1967 จัดขึ้นใน Golden Gate Park, San Francisco ซึ่งมีไลน์อัพหลักอย่าง Grateful Dead และ Jimi Hendrix (ปัจจุบัน busker festival ยังคงมีอยู่และถูกจัดขึ้นทุกปีในหลายประเทศทั่วโลก โดยในงานเต็มไปด้วยการแสดงทักษะต่าง ๆ ซึ่งรวมไปถึงดนตรีด้วย)

Sunset on the Street

               แล้วเหล่า buskers ในปัจจุบันเป็นอย่างไรกันบ้าง  แน่นอนว่าการเปิดหมวกเพื่อจุดประสงค์ต่าง ๆ ก็ยังคงมีอยู่ ซ้ำยังมีการแสดงในรูปแบบใหม่ ๆ เกิดขึ้นมากมาย และแน่นอนว่าเสียงเพลงก็ยังคงมีอยู่… สิ่งที่ต่างออกไปก็คงเป็นการจัดระเบียบที่แสดงให้เห็นว่า busking คือสิ่งที่สำคัญมากขึ้น และเมืองเมลเบิร์น ประเทศออสเตรเลียคือตัวอย่างที่ดีของผู้สนับสนุนในเรื่องนี้ ล่าสุด Robert Doyle นายกเทศมนตรีของเมืองนี้กำลังเร่งให้การมีอยู่ของ buskers ถูกจัดการอย่างเป็นระบบ “การมีอยู่ของพวกเขาช่วยสร้างบรรยากาศที่มาก และผมเชื่อว่าพวกเขาจะทำให้เมืองของเรากลายเป็นสถานที่ที่น่าอยู่ที่สุดของโลก” 

 วิถีใหม่ ก้าวสู่ ป๊อบสตรีท (Pop Street)

กระแสดนตรีเปิดหมวกที่กำลังเป็นที่นิยมในเมืองหลวง ประเทศไทย (Pop Street) ดนตรีเปิดหมวกเป็นกิจกรรมดนตรีที่สร้างความสุขให้กับคนกรุงมานาน ส่วนกระแสวงเปิดหมวก Yes Indeed  เป็นปรากฏการณ์ที่ดี สมาชิกวง Yes Indeed ถือเป็น Role Model ให้คนรุ่นใหม่ ทั้ง 5 คน สด  ใหม่ เป็นธรรมชาติมาก  เป็นแบบอย่างของการพัฒนาตัวเองจากการฝึกฝนวิชาดนตรี  การเล่นเปิดหมวกนอกจากส่งเสริมการแสดงออกของคนรุ่นใหม่  ยังช่วยให้สังคมมีทางออก มีพื้นที่สร้างสรรค์ให้เยาวชนทำกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ หน่วยงานรัฐบาล และเอกชนต้องไปสนับสนุน

 

              ดนตรี คือ ทรัพยากรสำคัญ  เป็นทางออกในการกระตุ้นเศรษฐกิจสร้างสรรค์  สร้างรายได้ให้กับประเทศ  บ้านเรามีนักดนตรีวัยรุ่นเก่งๆ ที่ขาดการสนับสนุน ภาครัฐพูดถึง Soft Power เป็นกลไกขับเคลื่อนเศรษฐกิจ หน่วยงานรัฐต้องทำงานร่วมกับภาคเอกชน สนับสนุนด้านการเงินบางส่วน  ตลอดจนมีสิทธิประโยชน์ทางภาษีจูงใจ การนำดนตรีมาใช้ในมิตินี้ อย่างกรณี วง Yes Indeed กระทรวงพาณิชย์ต้องทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมพาเยาวชนไปสู่เทศกาลและจับคู่สร้างโอกาสให้เยาวชน ส่งเสริม Soft Power ของไทย ให้เป็นที่รู้จักทั่วโลก รวมทั้งยังมีศิลปินนักดนตรีอิสระไทยที่เป็นที่ชื่นชมและได้รับความสนใจในต่างประเทศ ต้องส่งเสริมการส่งออกวัฒนธรรมดนตรี

ส่วนความนิยมการจัดดนตรีในสวน  ถึงจะไม่ใช่การจัดดนตรีในส่วนครั้งแรก แต่ นายชัชชาติ สิทธิพันธุ์  ผู้ว่าฯ กรุงเทพมหานคร ที่เข้าใจเรื่องดนตรีว่ามีความสำคัญ ได้จัดดนตรีในสวนและมีการประชาสัมพันธ์ให้คนรับรู้อย่างกว้างขวาง จนเกิดกระแสโด่งดัง เห็นด้วยกับยโยบายนี้ เพราะจะส่งเสริมให้กรุงเทพฯ เป็นพื้นที่แห่งดนตรีและศิลปะการแสดง  ทุกคนมีทางเลือกในการใช้เวลาทำกิจกรรมนอกบ้าน รวมถึงศิลปินมีพื้นที่แสดงดนตรีและศิลปะการแสดง หลังจากเป็นกลุ่มอาชีพที่ลำบากและได้รับกระทบหนักจากโควิด  นอกจากนี้ เป็นการสร้างฐานคนฟังในอนาคต ทำให้ดนตรีเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตของคน

              เมืองใหญ่ในต่างประเทศมีการจัดดนตรีในสวน จัดเทศกาลดนตรีน้อยใหญ่ ไปที่ไหนของเมืองก็มีดนตรีสดให้ฟัง  กลับมาที่กรุงเทพฯ จะใช้ดนตรีคลาสสิค  แจ๊ส ดนตรีไทย ทำได้หมด  แต่ต้องให้คนฟังเข้าถึงได้ง่าย ถ้ากระจายพื้นที่จัดงานในทุกสวน ทุกห้างสรรพสินค้า และตามย่านต่างๆ ให้คนดื่มด่ำดนตรี มีการดีไซน์การแสดงดนตรีตลอดปี  และใช้แพลตฟอร์มออนไลน์มาช่วยให้ข้อมูลตารางการแสดง สถานที่ จำนวนวง เปิดลงทะเบียนจองที่นั่ง ถ้าสามารถจัดทำระบบขึ้นมาได้ จะสร้างแรงกระเพื่อมต่อสังคม สร้างคน สร้างนักดนตรี และสร้างความเท่าเทียมในการเข้าถึงทรัพยากร อีกทั้งช่วยส่งเสริมการท่องเที่ยวกรุงเทพฯ  ดนตรีถือเป็นเครื่องมือในพัฒนาเมือง ทั้งด้านคุณภาพชีวิต วัฒนธรรม และกระตุ้นเศรษฐกิจให้กับมหานครกรุงเทพ

 

 

 

 

ปลุกกระแสเมล็ดพันธ์ใหม่ทางดนตรี(Soft Power)

 

           โจเซฟ เอส นาย (Joseph S. Nye) ศาสตราจารย์ด้านรัฐศาสตร์ของวิทยาลัยการปกครองเคเนดี้ แห่งมหาวิทลัยฮาวาร์ด เป็นนักวิชาการรุ่นแรก ๆ ที่พูดถึงพลังอำนาจอ่อน หรือ Soft Power ที่กลายเป็นคำติดปากคนไทยในช่วงหลายวันที่ผ่านมา จากปรากฏการณ์ทางดนตรี ของ มิลลี่ กับการแสดงการกินข้าวเหรียวมะม่วงระหว่างการร้องเพลงบนเวทีโลก จนข้าวเหนียวมะม่วงกลายเป็นสินค้าขายดีไปเลย

            โจเซฟให้นิยามว่า อำนาจ หมายถึง ความสามารถในการทำให้ผู้อื่นทำสิ่งที่ตัวเขาไม่ได้อยากทำ โดยอำนาจแบ่งเป็น อำนาจแข็ง (Hard Power) และอำนาจอ่อน (Soft Power) อำนาจทั้ง 2 แบบนี้ หากนำมาใช้อย่างเหมาะสม ก็จะเสริมสร้างขีดความสามารถของประเทศให้เข้มแข็งจนมีอิทธิพลเหนือประเทศ หรือสังคมได้ตามที่เจ้าของอำนาจต้องการ

            อำนาจแข็ง (Hard Power) เกิดจากการมีทรัพยากรเชิงกายภาพที่จำเป็นต่อการสร้างอำนาจนั้นจำนวนมากพอ เช่น การมีกองทัพ มีอาวุธยุทโธปกรณ์ มีกำลังคน หรือมีตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ที่ได้เปรียบ 

แล้วนำเอาข้อได้เปรียบนี้มาเป็นเงื่อนไขในการบังคับให้ประเทศ หรือสังคมที่ตกเป็นเป้าหมายของการใช้อำนาจ ทำตามความต้องการของผู้มีอำนาจแข็งเหนือกว่า

            อำนาจอ่อน (Soft Power) คือการทำให้ประเทศหรือสังคมปฏิบัติตามความต้องการของผู้ใช้อำนาจอ่อน ผ่านกลไกสำคัญ 2 ประเภท คือ 
1) การสร้างอำนาจเพื่อกำหนดกติกาให้เป็นไปตามความต้องการของเจ้าของอำนาจอ่อน หรือ 
2) การใช้อำนาจเพื่อจัดการความคิดของกลุ่มเป้าหมายให้เป็นไปตามที่ต้องการ 

            ด้วยความที่อำนาจอ่อนเกิดขึ้นผ่านการจัดการความคิด ช่องทางที่ช่วยให้อำนาจอ่อนสำแดงพลังได้มากที่สุดจึงเป็นการใช้อำนาจนี้ผ่านเครื่องมือเชิงวัฒนธรรม  เช่น การเผยแพร่ความเชื่อ ศิลปะ ศีลธรรม กฎหมาย ประเพณี  หรือมิติอื่นของการใช้ชีวิต 

           เพราะฉะนั้นจากปรากฎการณ์ทางดนตรี การแสดงดนตรีเปิดหมวกใจกลางเมืองที่สยามสแควส์ ก็เป็นพลังของการใช้เครื่องมือของการแสดงวงดนตรี เยาวชนคนรุ่นใหม่กับการแสดงออกทางดนตรีแบบสดใหม่ เป็นการการปลุกกระแสเมล็ดพันธ์ใหม่ทางดนตรี

          นายยศธกร  ชะเอม น้องทะเล นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย วิชาเอกดุริยางคศิลป์ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร(ฝ่ายมัธยม) เครื่องมือเอกกีตาร์ไฟฟ้า ซึ่งปัจจุบันเป็นหนึ่งในสมาชิกวง วง Yes Indeed Band เล่นดนตรีเปิดหมวกกลางสยามสแควร์เป็นที่กล่าวถึง และโด่งดัง และปลุกกระแสให้เยาวชน เพื่อนๆนักเรียนวัยเดียวกันหรือใกล้เคียง เริ่มจุดประการความฝันในเส้นทางสายดนตรี เพื่อนๆหลายๆคนหันมาให้ความสนใจ และเล่นดนตรีเปิดหมวกกันเป็นจำนวนมากในปัจจุบัน

 

 

อ้างอิง

ดร.เกียรตินันท์ ล้วนแก้ว,หน้าต่างคิด.กรุงเทพฯ
http://www.abc.net.au/news/2017-09-15/melbourne-buskers-to-face-public-auditions-under-new-plan/8950680
http://www.gutenberg.us/articles/history_of_busking
http://cultureandcommunication.org/deadmedia/index.php/Traveling_Medicine_Show

 

 

 

 

ประมวลรายวิชาศิลปะ 7 ดนตรีสากล

 ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)

ส่วนที่ 1

1. รหัสวิชา ศ31101

2. รายชื่อวิชา ศิลปะพื้นฐาน 7 (ดนตรีสากล)

3. จำนวนหน่วยกิต 1.0 หน่วยการกิต

4. จำนวนคาบเรียนต่อสัปดาห์ 2

5. กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาขาสาธิตและนิเทศการสอนศิลปกรรม

6. ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4

7. ประเภทวิชา วิชาบังคับเลือกวิชาเอก

8. ภาคเรียน/ปีการศึกษา 1/2565

9. ชื่อผู้สอน อ.ยงยุทธ เอี่ยมสอาด

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาเปรียบเทียบวิเคราะห์ประเภทและรูปแบบของวงดนตรีสากลในแต่ละยุคสมัยประวัติดนตรีตะวันตก คีตกวี และบทเพลง ลักษณะเด่นของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม เทคนิค และการถ่ายทอดอารมณ์เพลงด้วยการร้องบรรเลงเครื่องดนตรีเดี่ยวและรวมวงเกณฑ์ในการประเมินผลงานดนตรี คุณภาพและ คุณค่าของผลงานทางดนตรี การถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกของงานดนตรีจากแต่ละวัฒนธรรม ดนตรีกับการผ่อนคลาย  ดนตรีกับการพัฒนามนุษย์  ดนตรีกับการประชาสัมพันธ์ดนตรีกับการบำบัดรักษา  ดนตรีกับธุรกิจ ดนตรีกับการศึกษา

โดยกระบวนการวิเคราะห์ และกระบวนการทางประวัติศาสตร์ ในการถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรีและ แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีวัฒนธรรม  และเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์  

เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การแก้ปัญหา เกิดทักษะวิเคราะห์ ทักษะความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการผลิตภาพ และความคิดรับผิดชอบ รวมทั้งการใช้เทคโนโลยี มีทักษะในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ

ผลการเรียนรู้

1. เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าทางดนตรีถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

2. เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล 

ส่วนที่ 2 

ภาพรวมรายวิชา ศิลปะพื้นฐาน8(ดนตรีสากล)

1. จุดประสงค์รายวิชา 

1.1 ด้านความรู้ : เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจในหลักการสุนทรียทางดนตรี

1.2 ด้านทักษะและกระบวนการ : เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในเล่นเครื่องดนตรี 1 ชิ้น 

    

1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 

1. วินัย

      - ตรงต่อเวลา 

      - ปฏิบัติตามกฎระเบียบ

2. ใฝ่เรียนรู้

      - ตั้งใจเรียน

      - มีความรับผิดชอบ

3. มุ่งมั่นในการทำงาน

      - มีส่วนร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน

      - อดทน ขยันหมั่นเพียร

      - รู้จักเสียสละและเห็นใจผู้อื่น

2. ขอบข่ายเนื้อหาสาระ (ระบุหัวข้อ หรือประเด็นสำคัญ)

1. ดนตรีสากลในแต่ละยุคสมัยและประวัติคีตกวีตะวันตกและบทเพลง         

2. ลักษณะเด่นของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม 

3. ดนตรีกับการนำไปประยุกต์ใช้ในงานอื่นๆ                          

4. ร้องเพลงและการปฏิบัติเครื่องดนตรี เกณฑ์การประเมินคุณภาพของบทเพลง       

                                                                     

3. แนวทางการจัดการเรียนรู้ (ระบุกลวิธีและวิธีและเทคนิคการจัดการเรียนรู้) 

  การบรรยาย   การอภิปราย   การนำเสนอ   การใช้กระบวนการกลุ่ม   การระดมสมอง   การสาธิต

  การทดลอง   กระบวนการแก้ปัญหา   การปฏิบัติจริง

  กระบวนการทางวิทยาศาสตร์   การฝึกทักษะ   อื่น ๆ (ระบุ)

4. แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

อัตราส่วนคะแนนเก็บ : คะแนนสอบ = 75 : 25

การประเมิน ประเมินผลการเรียนรู้ คะแนน

การวัดประเมินการเรียนรู้ เครื่องมือ

1 จุดประสงค์ระหว่างเรียน แบบฝึกหัด 20

2 สอบกลางภาค แบบฝึกหัด 20

3 จุดประสงค์ก่อนปลายภาค แบบฝึกหัด 20

4 สอบปลายภาค แบบฝึกหัด 25

5 จิตพิสัย แบบสังเกต 5

6 พัฒนาการ แบบสังเกต 10

รวม 100 %

เกณฑ์การประเมิน

ระดับคะแนน ผลการเรียน

79.5 – 100 4

74.5 – 79.4 3.5

69.5 – 74.4 3

65.5 – 69.4 2.5

59.5 – 64.4 2

54.5 – 59.4 1.5

49.5 – 54.4 1

0 – 49.4 0

5. กระบวนการเรียนการสอน

สัปดาห์ ครั้งที่ เนื้อหา หมายเหตุ

1 1 ปัจจัยในการสร้างสรรค์ผลงานดนตรีสากล

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

2 2 บทบาทของดนตรีสากลในการสะท้อนสังคม

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

3 3 วิวัฒนาการของดนตรีสากล

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

4 4 ประวัติคีตกวีด้านดนตรีสากล

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

5 5 ประเภทของวงดนตรี

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

6 6 คุณค่าและความงามของดนตรีสากล

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

7 7 ดนตรีสากลกับการประยุกต์ใช้

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

สอบกลางภาค

8 8 ประเภทของเพลงสากล

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

9 9 ดนตรีสากลกับสังคมไทย

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

10 10 แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงค่านิยมของสังคมไทย

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

11 11 คีตกวีสากล

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

12 12 เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีสากล

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

13 13 รูปแบบการบรรเลงดนตรีสากลและขับร้อง

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

14 14 ศัพท์สังคีตในดนตรีสากล

ปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล(ไวโอลิน) 2 คาบ

สอบปลายภาคตามตารางสอบ

ประมวลรายวิชาสหวิทยาการดนตรี ม3

 ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)

ส่วนที่ 1

1. รหัสวิชา ง23206

2. รายชื่อวิชา สหวิทยาการ(ดนตรี)

3. จำนวนหน่วยกิต 0.5 หน่วยการกิต

4. จำนวนคาบเรียนต่อสัปดาห์ 2

5. กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาขาสาธิตและนิเทศการสอนศิลปกรรม

6. ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3

7. ประเภทวิชา วิชาเลือก

8. ภาคเรียน/ปีการศึกษา 1/2565

9. ชื่อผู้สอน อ.ยงยุทธ เอี่ยมสอาด

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาทฤษฎีการดนตรี โน้ตสากล ศัพท์สังคีต ฝึกโสตประสาท  ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากลอย่างน้อย 1 ชิ้นตามความถนัด  โดยฝึกบรรเลงเดี่ยวและกลุ่ม  และจัดการแสดงเป็นครั้งคราว  การดูแลรักษาเครื่องดนตรี  เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและบรรเลงดนตรีสากลที่ถนัด 

โดยกระบวนการสร้างทักษะการปฏิบัติในการถ่ายทอดดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกทางดนตรีอย่าง    อิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่างๆ แสดงความคิดเห็น       เกี่ยวกับเสียงดนตรี  แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ 

เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร  การคิด  การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี  มีทักษะในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข  ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนได้พัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์  อันได้แก่ รักชาติ  ศาสน์ กษัตริย์  มีวินัย ใฝ่เรียนรู้  มุ่งมั่นในการทำงาน                รักความเป็นไทย  ซื่อสัตย์สุจริต  อยู่อย่างพอเพียง  มีจิตสาธารณะ  มีความเป็นผู้นำและชำนาญเทคโนโลยี

ผลการเรียนรู้

1. เพื่อสามารถเข้าใจวิธีการสอบปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล

2. เพื่อสามารถเข้าใจหลักการสอบทฤษฎีดนตรีสากล

3. เพื่อสามารถเข้าใจหลักการสอบทฤษฎีการฟัง

ส่วนที่ 2 

ภาพรวมรายวิชา สหวิทยาการดนตรี

1. จุดประสงค์รายวิชา 

1.1 ด้านความรู้ : เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจในหลักการการฝึกปฏิบัติการบรรเลงเครื่องดนตรีไวโอลิน         

                     

1.2 ด้านทักษะและกระบวนการ : เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการบรรเลงเครื่องดนตรีไวโอลิน  

                                                   

1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 

1. วินัย

      - ตรงต่อเวลา 

      - ปฏิบัติตามกฎระเบียบ

2. ใฝ่เรียนรู้

      - ตั้งใจเรียน

      - มีความรับผิดชอบ

3. มุ่งมั่นในการทำงาน

      - มีส่วนร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน

      - อดทน ขยันหมั่นเพียร

      - รู้จักเสียสละและเห็นใจผู้อื่น

2. ขอบข่ายเนื้อหาสาระ (ระบุหัวข้อ หรือประเด็นสำคัญ)

 1.      ทฤษฎีเพื่อประกอบการบรรเลงเครื่องดนตรีสากล 3

 2.      เทคนิคปฏิบัติเพื่อการบรรเลงเครื่องดนตรีสากลและบันไดเสียง 3

 3.      ปฏิบัติบทเพลงเดี่ยว บทเพลงกลุ่มและการแสดงดนตรี 3

 4.      การดูแลรักษาเครื่องดนตรีและวัฒนธรรมดนตรี 3

3. แนวทางการจัดการเรียนรู้ (ระบุกลวิธีและวิธีและเทคนิคการจัดการเรียนรู้) 

  การบรรยาย   การอภิปราย   การนำเสนอ   การใช้กระบวนการกลุ่ม   การระดมสมอง   การสาธิต

  การทดลอง   กระบวนการแก้ปัญหา   การปฏิบัติจริง

  กระบวนการทางวิทยาศาสตร์   การฝึกทักษะ   อื่น ๆ (ระบุ)

4. แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

อัตราส่วนคะแนนเก็บ : คะแนนสอบ = 75 : 25

การประเมิน ประเมินผลการเรียนรู้ คะแนน

การวัดประเมินการเรียนรู้ เครื่องมือ

1 จุดประสงค์ระหว่างเรียน แบบฝึกหัด,บทเพลง 20

2 สอบกลางภาค บทเพลง 20

3 จุดประสงค์ก่อนปลายภาค แบบฝึกหัด,บทเพลง 20

4 สอบปลายภาค บทเพลง      25

5 จิตพิสัย แบบสังเกต 5

6 พัฒนาการ แบบสังเกต 10

รวม 100 %

เกณฑ์การประเมิน

ระดับคะแนน ผลการเรียน

79.5 – 100 4

74.5 – 79.4 3.5

69.5 – 74.4 3

65.5 – 69.4 2.5

59.5 – 64.4 2

54.5 – 59.4 1.5

49.5 – 54.4 1

0 – 49.4 0

5. กระบวนการเรียนการสอน

1.

สัปดาห์ที่/คาบที่ สาระการเรียนรู้

(เนื้อหา) กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีการวัดผล/

ประเมินผลระหว่างเรียน

1 แนะนำวิชาเอกดุริยางคศิลป์ การเรียนการสอนวิชาเอก ข้อตกลง อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

2 หลักการการสอบรายวิชาทฤษฎีดนตรีสากล เกรด1 อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

3 หลักการสอบทฤษฎีดนตรีการฟัง อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

4 หลักการสอบการปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

5 แนะนำวิชาเอกดุริยางคศิลป์ การเรียนการสอนวิชาเอก ข้อตกลง อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

6 หลักการการสอบรายวิชาทฤษฎีดนตรีสากล เกรด1 อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

7 หลักการสอบทฤษฎีดนตรีการฟัง อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

8 หลักการสอบการปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

9 แนะนำวิชาเอกดุริยางคศิลป์ การเรียนการสอนวิชาเอก ข้อตกลง อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

10 สอบกลางภาค ตารางสอบกลาง อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน

11 แนะนำวิชาเอกดุริยางคศิลป์ การเรียนการสอนวิชาเอก ข้อตกลง อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

12 หลักการการสอบรายวิชาทฤษฎีดนตรีสากล เกรด1 อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

13 หลักการสอบทฤษฎีดนตรีการฟัง อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

14 หลักการสอบการปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

15 แนะนำวิชาเอกดุริยางคศิลป์ การเรียนการสอนวิชาเอก ข้อตกลง อธิบาย  สาธิต  ฝึกซ้อมในห้องเรียน สังเกต  พูดคุย ทดสอบ

16 สอบปลายภาค ตารางสอบกลาง การสอบปฏิบัติ การสอบปฏิบัติ

ประมวลรายวิชาเพิ่มเติมเลือกไวโอลิน ม2

 ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)

ส่วนที่ 1

1. รหัสวิชา ศ32201

2. รายชื่อวิชา เพิ่มเติมเลือกดนตรี(ไวโอลิน)

3. จำนวนหน่วยกิต 0.5 หน่วยการกิต

4. จำนวนคาบเรียนต่อสัปดาห์ 2

5. กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาขาสาธิตและนิเทศการสอนศิลปกรรม

6. ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2

7. ประเภทวิชา วิชาเลือก

8. ภาคเรียน/ปีการศึกษา 1/2565

9. ชื่อผู้สอน อ.ยงยุทธ เอี่ยมสอาด

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาทฤษฎีการดนตรี โน้ตสากล ศัพท์สังคีต ฝึกโสตประสาท  ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากลอย่างน้อย 1 ชิ้นตามความถนัด  โดยฝึกบรรเลงเดี่ยวและกลุ่ม  และจัดการแสดงเป็นครั้งคราว  การดูแลรักษาเครื่องดนตรี  เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและบรรเลงดนตรีสากลที่ถนัด 

โดยกระบวนการสร้างทักษะการปฏิบัติในการถ่ายทอดดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกทางดนตรีอย่าง    อิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่างๆ แสดงความคิดเห็น       เกี่ยวกับเสียงดนตรี  แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ 

เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร  การคิด  การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี  มีทักษะในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข  ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนได้พัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์  อันได้แก่ รักชาติ  ศาสน์ กษัตริย์  มีวินัย ใฝ่เรียนรู้  มุ่งมั่นในการทำงาน                รักความเป็นไทย  ซื่อสัตย์สุจริต  อยู่อย่างพอเพียง  มีจิตสาธารณะ  มีความเป็นผู้นำและชำนาญเทคโนโลยี

ผลการเรียนรู้

1. เพื่อสามารถบรรเลงทักษะดนตรีเบื้องต้นได้อย่างถูกต้อง

2. เพื่อสามารถบรรเลงร่วมกับผู้อื่นได้

ส่วนที่ 2 

ภาพรวมรายวิชา เพิ่มเติมเลือกดนตรี(ไวโอลิน)

1. จุดประสงค์รายวิชา 

1.1 ด้านความรู้ : เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจในหลักการการฝึกปฏิบัติการบรรเลงเครื่องดนตรีไวโอลิน         

                     

1.2 ด้านทักษะและกระบวนการ : เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการบรรเลงเครื่องดนตรีไวโอลิน  

                                                   

1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 

1. วินัย

      - ตรงต่อเวลา 

      - ปฏิบัติตามกฎระเบียบ

2. ใฝ่เรียนรู้

      - ตั้งใจเรียน

      - มีความรับผิดชอบ

3. มุ่งมั่นในการทำงาน

      - มีส่วนร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน

      - อดทน ขยันหมั่นเพียร

      - รู้จักเสียสละและเห็นใจผู้อื่น

2. ขอบข่ายเนื้อหาสาระ (ระบุหัวข้อ หรือประเด็นสำคัญ)

 1.      ทฤษฎีเพื่อประกอบการบรรเลงเครื่องดนตรีสากล 3

 2.      เทคนิคปฏิบัติเพื่อการบรรเลงเครื่องดนตรีสากลและบันไดเสียง 3

 3.      ปฏิบัติบทเพลงเดี่ยว บทเพลงกลุ่มและการแสดงดนตรี 3

 4.      การดูแลรักษาเครื่องดนตรีและวัฒนธรรมดนตรี 3

3. แนวทางการจัดการเรียนรู้ (ระบุกลวิธีและวิธีและเทคนิคการจัดการเรียนรู้) 

  การบรรยาย   การอภิปราย   การนำเสนอ   การใช้กระบวนการกลุ่ม   การระดมสมอง   การสาธิต

  การทดลอง   กระบวนการแก้ปัญหา   การปฏิบัติจริง

  กระบวนการทางวิทยาศาสตร์   การฝึกทักษะ   อื่น ๆ (ระบุ)

4. แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

อัตราส่วนคะแนนเก็บ : คะแนนสอบ = 75 : 25

การประเมิน ประเมินผลการเรียนรู้ คะแนน

การวัดประเมินการเรียนรู้ เครื่องมือ

1 จุดประสงค์ระหว่างเรียน แบบฝึกหัด,บทเพลง 20

2 สอบกลางภาค บทเพลง 20

3 จุดประสงค์ก่อนปลายภาค แบบฝึกหัด,บทเพลง 20

4 สอบปลายภาค บทเพลง      25

5 จิตพิสัย แบบสังเกต 5

6 พัฒนาการ แบบสังเกต 10

รวม 100 %

เกณฑ์การประเมิน

ระดับคะแนน ผลการเรียน

79.5 – 100 4

74.5 – 79.4 3.5

69.5 – 74.4 3

65.5 – 69.4 2.5

59.5 – 64.4 2

54.5 – 59.4 1.5

49.5 – 54.4 1

0 – 49.4 0

5. กระบวนการเรียนการสอน

สัปดาห์ ครั้งที่ เนื้อหา หมายเหตุ

1 1 เมื่อสามารถกดและยกได้อย่างถูกต้องแล้วจึงใช้คันสีเพื่อตรวจสอบระดับเสียง/บทเพลง 2 คาบ

2 2 เมื่อมีความคล่องแล้ว จึงให้ฝึกการกดยกข้ามสาย  โดยใช้การเคลื่อนไหวของศอกซ้ายเพื่อช่วยในการข้ามสาย/บทเพลง 2 คาบ

3 3 ฝึกวางตำแหน่งมือขวาสำหรับการดีด/บทเพลง 2 คาบ

4 4 ฝึกการดีดสายให้ได้เสียงที่มีน้ำหนัก/บทเพลง 2 คาบ

5 5 อธิบายเรื่องการผสมกันระหว่างน้ำหนักมือ และตำแหน่งการใช้คันชักลงบนสาย/บทเพลง 2 คาบ

6 6 สาธิตการสีให้เกิดเสียงที่มีคุณภาพถูกต้อง/บทเพลง 2 คาบ

7 7 สาธิตตัวอย่างเสียงที่ไม่พึงให้เกิดจากการสี/บทเพลง 2 คาบ

สอบกลางภาค

8 8 อธิบายความแตกต่าง และความสำคัญของคุณภาพเสียงที่แตกต่างกัน/บทเพลง 2 คาบ

9 9 สาธิตการใช้คันชักในลักษณะต่างๆ เพื่อให้เกิดเสียงที่แตกต่างกัน/บทเพลง 2 คาบ

10 10 ให้นักเรียนฝึกการสีบนสายเปล่าจำจังหวะจากVariation A และ B  และ C โดยที่ครูบรรเลงบนสายเปล่าจากนั้นจึงให้ผู้เรียนปรบมือจังหวะตาม  แล้วให้บรรเลงบนไวโอลิน/บทเพลง 2 คาบ

11 11 เพิ่มการกดสายตามทำนอง โดยมีครูบรรเลงตาม หรือบรรเลงทำนองหลักควบคู่ไปด้วย/บทเพลง 2 คาบ

12 12 ให้ผู้เรียนใช้คันชักขึ้น และลงตามจังหวะชุดสั้น  สั้น ยาวบนสายเปล่าก่อน  โดยให้สีระหว่างปลาย และโคนคันชักแล้วจึงให้บรรเลงตามบทเพลง/บทเพลง 2 คาบ

13 13 ให้ผู้เรียนฝึกการบรรเลงบันไดเสียง และอาเพจิโอ  ในรูปแบบ Detace /บทเพลง 2 คาบ

14 14 ทดสอบบทเพลงไวโอลิน 2 คาบ

สอบปลายภาคตามตารางสอบ

ประมวลรายวิชาเพิ่มเติมเลือกไวโอลิน ม1

 ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)

ส่วนที่ 1

1. รหัสวิชา ศ21201

2. รายชื่อวิชา เพิ่มเติมเลือกดนตรี(ไวโอลิน)

3. จำนวนหน่วยกิต 1.0 หน่วยการกิต

4. จำนวนคาบเรียนต่อสัปดาห์ 2

5. กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาขาสาธิตและนิเทศการสอนศิลปกรรม

6. ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1

7. ประเภทวิชา วิชาเลือก

8. ภาคเรียน/ปีการศึกษา 1/2565

9. ชื่อผู้สอน อ.ยงยุทธ เอี่ยมสอาด

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาทฤษฎีการดนตรี โน้ตสากล ศัพท์สังคีต ฝึกโสตประสาท  ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากลอย่างน้อย 1 ชิ้นตามความถนัด  โดยฝึกบรรเลงเดี่ยวและกลุ่ม  และจัดการแสดงเป็นครั้งคราว  การดูแลรักษาเครื่องดนตรี  เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและบรรเลงดนตรีสากลที่ถนัด 

โดยกระบวนการสร้างทักษะการปฏิบัติในการถ่ายทอดดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกทางดนตรีอย่าง    อิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่างๆ แสดงความคิดเห็น       เกี่ยวกับเสียงดนตรี  แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ 

เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร  การคิด  การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี  มีทักษะในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข  ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนได้พัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์  อันได้แก่ รักชาติ  ศาสน์ กษัตริย์  มีวินัย ใฝ่เรียนรู้  มุ่งมั่นในการทำงาน                รักความเป็นไทย  ซื่อสัตย์สุจริต  อยู่อย่างพอเพียง  มีจิตสาธารณะ  มีความเป็นผู้นำและชำนาญเทคโนโลยี

ผลการเรียนรู้

1. เพื่อสามารถบรรเลงทักษะดนตรีเบื้องต้นได้อย่างถูกต้อง

2. เพื่อสามารถบรรเลงร่วมกับผู้อื่นได้

ส่วนที่ 2 

ภาพรวมรายวิชา เพิ่มเติมเลือกดนตรี(ไวโอลิน)

1. จุดประสงค์รายวิชา 

1.1 ด้านความรู้ : เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจในหลักการการฝึกปฏิบัติการบรรเลงไวโอลิน         

             

1.2 ด้านทักษะและกระบวนการ : เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการบรรเลงเครื่องดนตรีไวโฮลิน  

                                                   

1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 

1. วินัย

      - ตรงต่อเวลา 

      - ปฏิบัติตามกฎระเบียบ

2. ใฝ่เรียนรู้

      - ตั้งใจเรียน

      - มีความรับผิดชอบ

3. มุ่งมั่นในการทำงาน

      - มีส่วนร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน

      - อดทน ขยันหมั่นเพียร

      - รู้จักเสียสละและเห็นใจผู้อื่น

2. ขอบข่ายเนื้อหาสาระ (ระบุหัวข้อ หรือประเด็นสำคัญ)

 1.      ทฤษฎีเพื่อประกอบการบรรเลงเครื่องดนตรีสากล 1

 2.      เทคนิคปฏิบัติเพื่อการบรรเลงเครื่องดนตรีสากลและบันไดเสียง 1

 3.      ปฏิบัติบทเพลงเดี่ยว บทเพลงกลุ่มและการแสดงดนตรี 1

 4.      การดูแลรักษาเครื่องดนตรีและวัฒนธรรมดนตรี 1

3. แนวทางการจัดการเรียนรู้ (ระบุกลวิธีและวิธีและเทคนิคการจัดการเรียนรู้) 

  การบรรยาย   การอภิปราย   การนำเสนอ   การใช้กระบวนการกลุ่ม   การระดมสมอง   การสาธิต

  การทดลอง   กระบวนการแก้ปัญหา   การปฏิบัติจริง

  กระบวนการทางวิทยาศาสตร์   การฝึกทักษะ   อื่น ๆ (ระบุ)

4. แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

อัตราส่วนคะแนนเก็บ : คะแนนสอบ = 75 : 25

การประเมิน ประเมินผลการเรียนรู้ คะแนน

การวัดประเมินการเรียนรู้ เครื่องมือ

1 จุดประสงค์ระหว่างเรียน แบบฝึกหัด,บทเพลง 20

2 สอบกลางภาค บทเพลง 20

3 จุดประสงค์ก่อนปลายภาค แบบฝึกหัด,บทเพลง 20

4 สอบปลายภาค บทเพลง      25

5 จิตพิสัย แบบสังเกต 5

6 พัฒนาการ แบบสังเกต 10

รวม 100 %

เกณฑ์การประเมิน

ระดับคะแนน ผลการเรียน

79.5 – 100 4

74.5 – 79.4 3.5

69.5 – 74.4 3

65.5 – 69.4 2.5

59.5 – 64.4 2

54.5 – 59.4 1.5

49.5 – 54.4 1

0 – 49.4 0

5. กระบวนการเรียนการสอน

สัปดาห์ ครั้งที่ เนื้อหา หมายเหตุ

1 1 สาธิตการจับถือคันชักโดยใช้มือขวาจับคันชักขั้นพื้นฐานอย่างถูกต้อง  โดยนิ้วทุกนิ้วต้องอยู่ในรูปตัวซีโดยไม่เกร็ง/บทเพลง1 2 คาบ

2 2 สาธิตการวางไวโอลินบนบ่าอย่างถูกต้อง/บทเพลง2 2 คาบ

3 3 ฝึกการใช้คางหนีบไวโอลินให้ตั้งอยู่บนบ่าได้/บทเพลง3 2 คาบ

4 4 สาธิตท่านั่ง และยืนเพื่อความสมดุลย์ของน้ำหนักตัว โดยมีไวโอลินวางบนบ่า/บทเพลง4 2 คาบ

5 5 ให้แบบฝึกหัดการใช้คันสีบนสายเปล่าทั้งสี่สาย/บทเพลง5 2 คาบ

6 6 ผู้สอนจะแนะนำส่วนต่างๆของไวโอลินิและคันชัก การเช็ดถูสาย และตัวไวโอลินเมื่อเลิกใช้งาน/บทเพลง6 2 คาบ

7 7 อธิบายระดับคู่เสียงที่เทียบสายห่างเป็นคู่ห้าสำหรับสายแต่ละเส้น/บทเพลง7 2 คาบ

สอบกลางภาค

8 8 เรียกชื่อสาย  โดยผู้เรียนชี้หรือดีดสายเส้นนั้น/บทเพลง8 2 คาบ

9 9 ผู้สอนชี้ไปยังสายเส้นใดเส้นหนึ่งแล้วให้ผู้เรียนบอกชื่อสายนั้นๆ/บทเพลง9 2 คาบ

10 10 อธิบายชื่อ และความหมายของบันไดเสียง/บทเพลง10 2 คาบ

11 11 อธิบายระดับคู่เสียงที่ใช้ในระบบดนตรีสากลสำหรับบันไดเสียงเมเจอร์ และไมเนอร์/บทเพลง11 2 คาบ

12 12 อธิบายความหมายและความสำคัญของคีย์ซิกเนเจอร์/บทเพลง12 2 คาบ

13 13 อธิบายความหมายและความสำคัญของ Time Signature /บทเพลง13 2 คาบ

14 14 อธิบายเรื่องค่าตัวโน้ตชนิดต่างๆ และการนับจังหวะ/บทเพลง14 2 คาบ

สอบปลายภาคตามตารางสอบ

ประมวลรายวิชาปฏิบัติเครื่องมือโท

 ประมวลรายวิชา (Course Syllabus)

ส่วนที่ 1

1. รหัสวิชา ศ31246

2. รายชื่อวิชา ปฎิบัติเครื่องมือโท

3. จำนวนหน่วยกิต 1.0 หน่วยการกิต

4. จำนวนคาบเรียนต่อสัปดาห์ 2

5. กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาขาสาธิตและนิเทศการสอนศิลปกรรม

6. ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4

7. ประเภทวิชา วิชาบังคับเลือกวิชาเอก

8. ภาคเรียน/ปีการศึกษา 1/2565

9. ชื่อผู้สอน 1. อ.ยงยุทธ เอี่ยมสอาด

คำอธิบายรายวิชา

ฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากล เครื่องดนตรีไทย หรือการขับร้อง ตามเครื่องมือเอกของนักเรียน เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเทคนิคการบรรเลงบทเพลงที่เหมาะสมกับธรรมชาติของเครื่องดนตรีตามเครื่องมือเอก การฝึกแบบฝึกหัด (Exercise, Etude) การฝึกเล่นบันไดเสียงต่าง ๆ (Scales) โดยไม่ต่ำกว่า 2ชาร์ป 2แฟลต เมเจอร์ไมเนอร์ ฝึกการอ่านโน้ตในจังหวะรูปแบบต่าง ๆ ฝึกทักษะการฟัง สำหรับเครื่องมือเอกดนตรีไทยอาจใช้การฝึกเทคนิควิธีการอื่น ๆ ที่เหมาะสม โดยทุกเครื่องมือเอกต้องจัดการแสดงในปลายภาคเรียนในรูปแบบ Recital โดยมีการบรรเลงประกอบหรือเครื่องประกอบจังหวะตามความเหมาะสมโดยกระบวนการสร้างทักษะการปฏิบัติในการถ่ายทอดดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่างๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี  แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ

เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การแก้ปัญหา เกิดทักษะวิเคราะห์ ทักษะความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการผลิตภาพ และความคิดรับผิดชอบ รวมทั้งการใช้เทคโนโลยี มีทักษะในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ

ผลการเรียนรู้

1. สำหรับดนตรีสากล สามารถเล่นบันไดเสียงต่าง ๆ (Scales) โดยไม่ต่ำกว่า 2 ชาร์ป 2 แฟลต  

   เมเจอร์ไมเนอร์ สำหรับดนตรีไทย สามารถฝึกเทคนิคอื่นที่ช่วยพัฒนาทักษะดนตรีให้ดีขึ้น

2. มีทักษะการฟังเพื่อการปฏิบัติที่ถูกต้อง

3. สามารถปฏิบัติแบบฝึกหัดแบบต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง

4. สามารถปฏิบัติเพลงที่กำหนดได้อย่างถูกต้องตามหลักการและสามารถทำการแสดงในรูปแบบ Recital ได้

ส่วนที่ 2 

ภาพรวมรายวิชา ปฎิบัติเครื่องมือโท

1. จุดประสงค์รายวิชา 

1.1 ด้านความรู้ : เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจในหลักการการฝึกปฏิบัติการบรรเลงเครื่องดนตรีตาม         

                     เครื่องมือโท

1.2 ด้านทักษะและกระบวนการ : เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการบรรเลงเครื่องดนตรีตามเครื่องมือ  

                                                    โท

1.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 

1. วินัย

      - ตรงต่อเวลา 

      - ปฏิบัติตามกฎระเบียบ

2. ใฝ่เรียนรู้

      - ตั้งใจเรียน

      - มีความรับผิดชอบ

3. มุ่งมั่นในการทำงาน

      - มีส่วนร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน

      - อดทน ขยันหมั่นเพียร

      - รู้จักเสียสละและเห็นใจผู้อื่น

2. ขอบข่ายเนื้อหาสาระ (ระบุหัวข้อ หรือประเด็นสำคัญ)

1. ฝึกไล่ Scale  ที่ยากขึ้น

2. ฝึกทักษะการฟังเพื่อการปฏิบัติ

3. ฝึกปฏิบัติแบบฝึกหัด

4. ฝึกปฏิบัติเพลงที่กำหนด

3. แนวทางการจัดการเรียนรู้ (ระบุกลวิธีและวิธีและเทคนิคการจัดการเรียนรู้) 

  การบรรยาย   การอภิปราย   การนำเสนอ   การใช้กระบวนการกลุ่ม   การระดมสมอง   การสาธิต

  การทดลอง   กระบวนการแก้ปัญหา   การปฏิบัติจริง

  กระบวนการทางวิทยาศาสตร์   การฝึกทักษะ   อื่น ๆ (ระบุ)

4. แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

อัตราส่วนคะแนนเก็บ : คะแนนสอบ = 75 : 25

การประเมิน ประเมินผลการเรียนรู้ คะแนน

การวัดประเมินการเรียนรู้ เครื่องมือ

1 ฝึกไล่ Scale  แบบฝึกหัด 20

2 ทักษะการฟังเพื่อการปฏิบัติ แบบฝึกหัด 5

3 ปฏิบัติแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด 20

4 ปฏิบัติเพลงที่กำหนด แบบฝึกหัด 40

5 จิตพิสัย แบบสังเกต 5

6 พัฒนาการ แบบสังเกต 10

รวม 100 %

เกณฑ์การประเมิน

ระดับคะแนน ผลการเรียน

79.5 – 100 4

74.5 – 79.4 3.5

69.5 – 74.4 3

65.5 – 69.4 2.5

59.5 – 64.4 2

54.5 – 59.4 1.5

49.5 – 54.4 1

0 – 49.4 0

5. กระบวนการเรียนการสอน

1.

สัปดาห์ที่/

คาบที่ สาระการเรียนรู้

(เนื้อหา) กิจกรรมการเรียนการสอน วิธีการวัดผล/

ประเมินผล

ระหว่างเรียน

1 แนะนำการเรียนการสอน ข้อพึงปฎิบัติ สอบ P.Tests อธิบาย สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

2 สาธิตการจับถือคันชักโดยใช้มือขวาจับคันชักขั้นพื้นฐานอย่างถูกต้อง  โดยนิ้วทุกนิ้วต้องอยู่ในรูปตัวซีโดยไม่เกร็ง

อธิบาย แบบฝึกหัด 

ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

3 สาธิตการวางไวโอลินบนบ่าอย่างถูกต้อง

ฝึกการใช้คางหนีบไวโอลินให้ตั้งอยู่บนบ่าได้

สาธิตท่านั่ง และยืนเพื่อความสมดุลย์ของน้ำหนักตัว โดยมีไวโอลินวางบนบ่า อธิบาย  แบบฝึกหัด  ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

4 ให้แบบฝึกหัดการใช้คันสีบนสายเปล่าทั้งสี่สายผู้สอนจะแนะนำส่วนต่างๆของไวโอลินิและคันชัก การเช็ดถูสาย และตัวไวโอลินเมื่อเลิกใช้งานอธิบายระดับคู่เสียงที่เทียบสายห่างเป็นคู่ห้าสำหรับสายแต่ละเส้นเรียกชื่อสาย  โดยผู้เรียนชี้หรือดีดสายเส้นนั้นผู้สอนชี้ไปยังสายเส้นใดเส้นหนึ่งแล้วให้ผู้เรียนบอกชื่อสายนั้นๆ อธิบาย  แบบฝึกหัด  ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

5 บันไดเสียงอธิบายระดับคู่เสียงที่ใช้ในระบบดนตรีสากลสำหรับบันไดเสียงเมเจอร์ และไมเนอร์ คีย์ซิกเนเจอร์ Time Signature อธิบาย  แบบฝึกหัด  ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

6 ค่าตัวโน้ตชนิดต่างๆ และการนับจังหวะ

การวางนิ้วตำแหน่งที่ ๑  ในการวางมือซ้าย อธิบาย  แบบฝึกหัด สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

7 ให้ฝึกกดและยกนิ้วที่ละนิ้วโดยจะเริ่มจากนิ้วที่หนึ่ง  สอง  สามตามลำดับเมื่อสามารถกดและยกได้อย่างถูกต้องแล้วจึงใช้คันสีเพื่อตรวจสอบระดับเสียง อธิบาย  แบบฝึกหัด  ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

8 เมื่อมีความคล่องแล้ว จึงให้ฝึกการกดยกข้ามสาย  โดยใช้การเคลื่อนไหวของศอกซ้ายเพื่อช่วยในการข้ามสายฝึกวางตำแหน่งมือขวาสำหรับการดีดฝึกการดีดสายให้ได้เสียงที่มีน้ำหนัก แบบทดสอบกลางภาคเรียน ตรวจข้อสอบ

9 การผสมกันระหว่างน้ำหนักมือ และตำแหน่งการใช้คันชักลงบนการสีให้เกิดเสียงที่มีคุณภาพถูกต้องเสียงที่ไม่พึงให้เกิดจากการสี อธิบาย  แบบฝึกหัด  ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

10 สอบปฏิบัติกลางภาค สอบ บันทึกคะแนน

11 อธิบายความแตกต่าง และความสำคัญของคุณภาพเสียงที่แตกต่างกันสาธิตการใช้คันชักในลักษณะต่างๆ เพื่อให้เกิดเสียงที่แตกต่างกัน อธิบาย  แบบฝึกหัด  ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

12 ให้นักเรียนฝึกการสีบนสายเปล่าให้นักเรียนจำจังหวะจากVariation A และ B  และ C โดยที่ครูบรรเลงบนสายเปล่าจากนั้นจึงให้ผู้เรียนปรบมือจังหวะตาม  แล้วให้บรรเลงบนไวโอลิน อธิบาย  แบบฝึกหัด  ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

13 เพิ่มการกดสายตามทำนอง โดยมีครูบรรเลงตาม หรือบรรเลงทำนองหลักควบคู่ไปด้วย อธิบาย  แบบฝึกหัด  ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

14 ให้ผู้เรียนใช้คันชักขึ้น และลงตามจังหวะชุดสั้น  สั้น ยาวบนสายเปล่าก่อน  โดยให้สีระหว่างปลาย และโคนคันชักแล้วจึงให้บรรเลงตามบทเพลง อธิบาย  แบบฝึกหัด  ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

15 ให้ผู้เรียนฝึกการบรรเลงบันไดเสียง และอาเพจิโอ  ในรูปแบบ Detace อธิบาย  แบบฝึกหัด  ใบงาน สังเกต  ซักถาม  ตรวจการบ้าน

16 สอบปฏิบัติปลายภาค สอบปลายภาคเรียน ตรวจข้อสอบ