แนวทางการสอบปฏิบัติเครื่องมือเอก วิชาเอกดุริยางคศิลป์

แนวทางการสอบปฏิบัติเครื่องมือเอก วิชาเอกดุริยางคศิลป์

            เครื่องมือเอก คือ เครื่องดนตรี 1  ชิ้นเครื่องมือ ที่นักเรียนมีความประสงค์จะเลือกเรียน ต่อเนื่องตลอดการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย และเป็นชิ้นเครืองมือเอกที่ต้องใช้ในการสอบเข้าสถาบันอุดมศึกษาทางดนตรี ในระดับปริญญาตรีต่อไป (นักเรียนไม่สามารถเปลี่ยนเครื่องมือเรียนภายหลัง หลังจากสอบเสร็จขั้นตอนการสอบ สอบเครื่องมือไหนต้องเรียนเครื่องมือนั้น)

            การสอบปฏิบัติเครื่องมือเอก นักเรียนจะต้องเลือกบทเพลงเพื่อมาบรรเลงในการสอบ จำนวน 2 เพลง โดยปกติก็จะเป็นลักษณะของเพลงจังหวะช้า 1 เพลง เพลงจังหวะ เร็ว 1 เพลง หรืออาจจะเป็นเพลงที่ต่างยุคกัน อย่างละ 1 เพลง แล้วแต่เงื่อนไขการสอบของแต่ละปีที่จะกำหนดไว้ตั้งแต่ตอนเปิดรับสมัคร นักเรียนต้องอ่านรายละเอียดแล้วปฏิบัติตามเงื่อนไขที่กำหนดแต่ละปีการศึกษา

            การสอบปฏิบัติเคื่องมือเอก จะมีการเรียกสอบบันไดเสียง(Scale)ไปด้วยเลย บันไดเสียงที่เรียกสอบ เป็นทั้งบันไดเสียงเมเจอร์ และบันไดเสียงไมเนอร์ แบบฮาร์โมนิก และเมโลดิก ของทุกบันไดเสียง  7 ช้าร์ป  7 แฟลต และสำหรับกลุ่มเครื่องดนตรีกีตาร์ไฟฟ้า ก็จะมีการเรียกบันไดเสียงแจ๊ส เช่น โมดเรียน (Dorian) และโมดมิโซลิเดียน (Mixolydian)

แนวทางการวัดผลประเมินผล การสอบปฏิบัติเครื่องดนตรี ( Recital ) วิชาเอกดุริยางคศิลป์

Music Ability	คุณสมบัติ และเนื้อหาในการประเมิน
Melody	สามารถเล่นทำนองได้ถูกต้องทั้งหมด มีความสามรถในการจำทำนองได้อย่างถูกต้อง
Intonation	เล่นระดับเสียงได้ถูกต้องทั้งหมดไม่ผิดเพี้ยน
Rythm	เล่นได้ถูกต้องตามค่าความสั้นยาวของเสียงและเข้าใจลีลาของจังหวะ
Tempo	แสดงให้เห็นว่าเข้าใจและเล่นได้ถูกต้องตรงกับเครื่องหมายที่กำหนดไว้มีพัฒนาการทักษะความรู้สึกอย่างดีเกี่ยวกับจังหวะ
Articulation	สามารถเล่นเพลงได้ต่อเนื่องถูกต้องทั้งเพลงอย่างมั่นใจ
Technique/Aceuracy	ใช้นิ้วได้อย่างถูกต้องทั้งหมด และนำเทคนิคที่ได้มาประยุกต์ใช้กับการเล่นดนตรี
Dyamic	สามารถเล่นระดับความดัง เบา ถูกต้องทั้งหมด แสดงให้เห็นว่ามีความใส่ใจในการเล่นให้ถูกต้อง
Tone/Vibrato	สามารถผลิตเสียงที่มีคุณภาพตลอดทั้งเพลง รู้จักการฝึกหายใจอย่างเหมาะสม บรรเลงด้วยความไพเราะ
Music/Expression	แสดงให้เห็นท่าทางการแสดงออกที่สื่อถึงอารมณ์ ความรู้สึกในบทเพลงได้ดี
Stage Presence/ Professionalism	แสดงให้เห็นว่ามีการนำเสนอบทเพลงได้อย่างดี มีความมั่นใจดึงดูดผู้ชม
Note Reading	มีความสามารถในการอ่านโน้ตดนตรีที่ดี สามารถอ่านโน้ตแบบฉับพลันได้
Playing Profreiency	มีความสามารถในการบรรเลงอย่างมีคุณภาพ
Preference	มีความชื่นชอบในงานดนตรีที่หลากหลาย
Background Knowledge	มีความรู้ทางดนตรี ทั้งในแง่ประวัติดนตรี การนิยามความหมายการประพันธ์ นักดนตรี สามารถพรรณาออกมาเป็นวาจาและตัวหนังสือได้
Aural Discrimination	มีความสามารถในการวินิจฉัยเสียงที่ได้ยิน
Aural Identification With note reading	มีความสามารถในการร้องจากการอ่านโน้ต และตอบได้ว่ามีคุณสมบัติอย่างไร
Creating/Improvisation	มีความคิดสร้างสรรค์ในการบรรเลง
Musicality	มีความรักดนตรีอย่างลึกซึ้ง มีความชื่นชมในเสน่ห์ของดนตรี มีความสนใจในเครื่องดนตรี มีความสามารถในการเล่นดนตรีด้วยการฟัง การซ้อมดนตรีเป็นส่วนหนึ่งของชีวิต สามารถเล่นดนตรีร่วมกับผู้อื่นได้ ตรงต่อเวลา มีจรรณยาบรรณ สามารถประเมินตนเองได้ และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น หาความรู้เพิ่มเติมเสมอ

ตัวอย่างการสอบบันไดเสียง  ของเครื่องมือเอกต่างๆ

แนวทางการสอบการอ่านโน้ตแบบฉลับพลัน (Sight Reading) วิชาเอกดุริยางคศิลป์

แนวทางการสอบการอ่านโน้ตแบบฉลับพลัน (Sight Reading) วิชาเอกดุริยางคศิลป์

            การอ่านโน้ตแบบฉลับพลัน คือการอ่านโน้ต และเล่นออกมาโดยที่ไม่เคยซ้อม หรือเห็นโน้ตมาก่อน ภายในเวลาที่คณะกรรมสอบจะกำหนด ส่วนมากจะให้เวลาอ่านประมาณ ไม่เกิน ในเวลา 5 นาที แล้วต้องปฏิบัติหรือบรรเลงบทเพลงนั้นทันที

            การสอบการอ่านโน้ตในทันที มีความสำคัญในการสอบปฏิบัติเครื่องดนตรี เพราะการเล่นโน้ตในทันที เป็นการแสดงถึงความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับดนตรี ทั้งทางด้านทฤษฎี และปฏิบัติ การฝึกซ้อมโดยการอ่านโน้ตบ่อยๆจะทำให้เราสามารถอ่านโน้ตแบบฉลับพลันได้

            การฝึกอ่านโน้ตในทันทีทุกวัน ทำได้โดยการเลือกแบบฝึกหัดหรือบทเพลงเดี่ยวใหม่ๆ มาลองฝึกซ้อมบ่อยๆ ทักษะการอ่านโน้ตแบบฉลับพลันก็จะพัฒนาการได้ดีขึ้น

            ขั้นตอนการฝึกซ้อมการอ่านโน้ตแบบฉลับพลัน

1.      อ่านชื่อบทเพลงนั้น และเครื่องหมายบอกความเร็วของบทเพลง  

2.      ดูโน้ตตั้งแต่ต้นจนจบ และทำวงกลมล้อมรอบเครื่องหมายที่สำคัญด้วยดินสอ

3.      ดูเครื่องหมายกำหนดบันไดเสียง และเครื่องหมายกำหนดจังหวะ ซึ่งอาจมีการเปลี่ยนแปลงระหว่างห้องเพลงได้ด้วย

4.      มองโน้ตไปข้างหน้าเสมอ อย่าจดจ้องอยู่กับโน้ตตัวที่กำลังเล่น แต่ให่มองโน้ตล่วงหน้าไปจากโน้ตตัวที่กำลังเล่นไป 1 – 2 ห้องเพลง เพื่อเราจะได้เตรียมพร้อมสำหรับการเล่นประโยคต่อไปของบทเพลง

ตัวอย่างบทเพลงการอ่านโน้ตแบบฉลับพลัน (Sight Reading)

แนวทางการสอบโสตทักษะการฟัง วิชาเอกดุริยางคศิลป

แนวทางการสอบโสตประสาททางด้านดนตรี  วิชาเอกดุริยางคศิลป์

โสตประสาท คือ การรับรู้ด้วยเสียง การใช้หูในการฟัง มีความสำคัญอย่างยิ่งในการเรียนดนตรี เพราะการได้ยิน คือพื้นฐานสำคัญในการเล่นดนตรี หากนักดนตรีใด มีโสตประสาทการได้ยินที่ดี ย่อมมีโอกาสเป็นนักดนตรีที่มีคุณภาพมากขึ้น ในการฝึกโสตประสาทการได้ยินที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดจะอยู่ในช่วงอายุตั้งแต่ 3–7 ปี การที่เด็กใช้ทักษะการฟังเสียงเครื่องดนตรีหลายชนิด และการเรียนรู้องค์ประกอบของดนตรี ทั้งทำนอง จังหวะ การร้อง และการเล่น ยิ่งช่วยให้เด็กมีทักษะการแยกแยะประเภทเสียง และสร้างจินตนาการจากการฟังมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อเด็กมีพื้นฐานของการฟังที่ดีแล้วการเรียนดนตรีจึงไม่ใช่เรื่องยากอีกต่อไป เด็กสามารถฟังและแยกแยะเสียงที่ดีและไม่ดีได้ ทำให้เด็กได้พัฒนาการเล่นดนตรี อย่างถูกต้องและมีคุณภาพมากขึ้นดังนั้นการมีโสตประสาทการรับรู้เรื่องเสียงที่ดี เป็นพื้นฐานที่สำคัญอย่างยิ่งในการเล่นดนตรีและ ยังสามารถใช้เป็นประโยชน์ต่อการเล่นดนตรีในระดับที่สูงขึ้นอีกด้วย

การทดสอบความสามารถทางด้านโสตทักษะ

การวัดประสิทธิภาพทางด้านโสตทักษะครอบคลุมทักษะที่สำคัญทางด้านดนตรีทั้งการฟัง การวิเคราะห์ การปฏิบัติรวมทั้งการอ่านโน้ตดนตรี โดยประกอบด้วยการทดสอบความสามารถรายบุคคล รายละเอียดแต่ละส่วนของข้อสอบประกอบด้วย

 1. สามารถระบุและเขียนขั้นคู่ชนิด M2, M3, P4, P5, M6, M7 จากเสียงที่ได้ยินอย่างถูกต้อง

 2. สามารถระบุคอร์ดทรัยแอด (Triad) ทั้ง 4 ชนิด ได้แก่ Major triad, Minor triad, Diminished triad และ Augmented triad จากเสียงที่ได้ยินอย่างถูกต้อง

 3. สามารถบันทึกโน้ตจากทำนองที่ได้ยิน

 4. สามารถร้องระดับเสียง (Pitch) ตามเสียงตัวโน้ตที่ได้ยินอย่างถูกต้อง

 5. สามารถอ่านลักษณะจังหวะ (Rhythmic Reading) และระบุรูปแบบจังหวะ (Rhythmic pattern) ที่ได้ยินพร้อมทั้งปรบมือตามรูปแบบจังหวะที่ก าหนดได้อย่างถูกต้อง

6. สามารถร้องทำนองจากบันไดเสียง C เมเจอร์ และ A ไมเนอร์ ที่กำหนดได้อย่างถูกต้อง

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  ประสานมิตร ( ฝ่ายมัธยม )

รายวิชา  โสตทักษะการฟัง       ภาคเรียนที่     ปีการศึกษา

อาจารย์ผู้สอน ยงยุทธ  เอี่ยมสอาด

ชื่อ......................................นามสกุล............................................ชั้น............เลขที่..............

แบบทดสอบโสตทักษะการฟังจงตอบคำถามจากการฟังให้ถูกต้องสมบูรณ์ Grade 1

ข้อที่ 1

1.1 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  แล้วให้คุณตบมือหรือเคาะตามจังหวะทำนองเพลง  แล้วบอกว่าบทเพลงนี้เป็นบทเพลงที่อยู่ในอัตราจังหวะใด..............................................................................................................................................................................

1.2 ฉันจะเล่นทำนองอีกครั้งหนึ่ง  หลังจากนั้นให้บอกว่าโน้ตตัวสุดท้ายนั้นสูงกว่า  ต่ำกว่า  หรือเท่ากันกับโน้ตตัวแรก.......................................................................................................................

1.3 ฉันจะเล่นทำนองเพลงอีกครั้งหลังจากนั้นให้ตอบว่าเป็น  Legato  หรือ  Staccato

...............................................................................................................................................................

1.4 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  รอบแรกเหมือนที่ได้ฟังมาแล้ว  รอบที่ 2 จะมีโน้ตเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม  1 ที่  ให้นักเรียนระบุตำแหน่งห้องเพลงและ เสียงของโน้ตที่เปลี่ยน ...............................................................................................................................................................

ข้อที่ 2

2.1 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  แล้วให้คุณตบมือหรือเคาะตามจังหวะทำนองเพลง  แล้วบอกว่าบทเพลงนี้เป็นบทเพลงที่อยู่ในอัตราจังหวะใด..............................................................................................................................................................................

2.2 ฉันจะเล่นทำนองอีกครั้งหนึ่ง  หลังจากนั้นให้บอกว่าโน้ตตัวสุดท้ายนั้นสูงกว่า  ต่ำกว่า  หรือเท่ากันกับโน้ตตัวแรก.......................................................................................................................

2.3 ฉันจะเล่นทำนองเพลงอีกครั้งหลังจากนั้นให้ตอบว่าเป็น  Legato  หรือ  Staccato

...............................................................................................................................................................

2.4 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  รอบแรกเหมือนที่ได้ฟังมาแล้ว  รอบที่ 2 จะมีโน้ตเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม  1 ที่  ให้นักเรียนระบุตำแหน่งห้องเพลงและ เสียงของโน้ตที่เปลี่ยน ...............................................................................................................................................................

ข้อที่ 3

3.1 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  แล้วให้คุณตบมือหรือเคาะตามจังหวะทำนองเพลง  แล้วบอกว่าบทเพลงนี้เป็นบทเพลงที่อยู่ในอัตราจังหวะใด..............................................................................................................................................................................

3.2 ฉันจะเล่นทำนองอีกครั้งหนึ่ง  หลังจากนั้นให้บอกว่าโน้ตตัวสุดท้ายนั้นสูงกว่า  ต่ำกว่า  หรือเท่ากันกับโน้ตตัวแรก.......................................................................................................................

3.3 ฉันจะเล่นทำนองเพลงอีกครั้งหลังจากนั้นให้ตอบว่าเป็น  Legato  หรือ  Staccato

................................................................................................................................................................

3.4 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  รอบแรกเหมือนที่ได้ฟังมาแล้ว  รอบที่ 2 จะมีโน้ตเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม  1 ที่  ให้นักเรียนระบุตำแหน่งห้องเพลงและ เสียงของโน้ตที่เปลี่ยน ..........................................................................................................................................................

ข้อที่ 4

4.1 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  แล้วให้คุณตบมือหรือเคาะตามจังหวะทำนองเพลง  แล้วบอกว่าบทเพลงนี้เป็นบทเพลงที่อยู่ในอัตราจังหวะใด..............................................................................................................................................................................

4.2 ฉันจะเล่นทำนองอีกครั้งหนึ่ง  หลังจากนั้นให้บอกว่าโน้ตตัวสุดท้ายนั้นสูงกว่า  ต่ำกว่า  หรือเท่ากันกับโน้ตตัวแรก.......................................................................................................................

4.3 ฉันจะเล่นทำนองเพลงอีกครั้งหลังจากนั้นให้ตอบว่าเป็น  Legato  หรือ  Staccato

................................................................................................................................................................

4.4 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  รอบแรกเหมือนที่ได้ฟังมาแล้ว  รอบที่ 2 จะมีโน้ตเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม  1 ที่  ให้นักเรียนระบุตำแหน่งห้องเพลงและ เสียงของโน้ตที่เปลี่ยน ................................................................................................................................................................

ข้อที่ 5

5.1 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  แล้วให้คุณตบมือหรือเคาะตามจังหวะทำนองเพลง  แล้วบอกว่าบทเพลงนี้เป็นบทเพลงที่อยู่ในอัตราจังหวะใด..............................................................................................................................................................................

5.2 ฉันจะเล่นทำนองอีกครั้งหนึ่ง  หลังจากนั้นให้บอกว่าโน้ตตัวสุดท้ายนั้นสูงกว่า  ต่ำกว่า  หรือเท่ากันกับโน้ตตัวแรก.......................................................................................................................

5.3 ฉันจะเล่นทำนองเพลงอีกครั้งหลังจากนั้นให้ตอบว่าเป็น  Legato  หรือ  Staccato

...............................................................................................................................................................

5.4 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  รอบแรกเหมือนที่ได้ฟังมาแล้ว  รอบที่ 2 จะมีโน้ตเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม  1 ที่  ให้นักเรียนระบุตำแหน่งห้องเพลงและ เสียงของโน้ตที่เปลี่ยน ..............................................................................................................................................................

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  ประสานมิตร ( ฝ่ายมัธยม )

รายวิชา  โสตทักษะการฟัง       ภาคเรียนที่    ปีการศึกษา

อาจารย์ผู้สอน ยงยุทธ  เอี่ยมสอาด

ชื่อ......................................นามสกุล............................................ชั้น............เลขที่..............

แบบทดสอบโสตทักษะการฟังจงตอบคำถามจากการฟังให้ถูกต้องสมบูรณ์ Grade 2

ข้อที่ 1

1.1 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  ให้ฟังรอบที่1และฉันต้องการให้คุณตบมือไปพร้อมกับการเล่นรอบ 2 และตอบว่าบทเพลงนี้อยู่ในอัตราจังหวะใดพร้อมเขียนสัญลักษณ์มือในการ Conduct ...............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

1.2 ฉันจะเล่นทำนองอีกครั้งหนึ่ง  หลังจากนั้นให้บอกว่าโน้ตตัวสุดท้ายนั้นสูงกว่า  ต่ำกว่า  หรือเท่ากันกับโน้ตตัวแรก.......................................................................................................................

1.3 ฉันจะเล่นทำนองเพลงอีกครั้งหลังจากนั้นให้ตอบว่าเป็น  Legato  หรือ  Staccato และให้อธิบายเกี่ยวกับ Dynamic

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

1.4 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  รอบแรกเหมือนที่ได้ฟังมาแล้ว  รอบที่ 2 จะมีโน้ตเปลี่ยนจังหวะหรือระดับเสียงฉันต้องการให้คุณระบุว่าอะไรที่เปลี่ยนระดับเสียงหรือจังหวะ

..........................................................................................................................................................

ข้อที่ 2

2.1 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  ให้ฟังรอบที่1และฉันต้องการให้คุณตบมือไปพร้อมกับการเล่นรอบ 2 และตอบว่าบทเพลงนี้อยู่ในอัตราจังหวะใดพร้อมเขียนสัญลักษณ์มือในการ Conduct ..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

2.2 ฉันจะเล่นทำนองอีกครั้งหนึ่ง  หลังจากนั้นให้บอกว่าโน้ตตัวสุดท้ายนั้นสูงกว่า  ต่ำกว่า  หรือเท่ากันกับโน้ตตัวแรก.......................................................................................................................

2.3 ฉันจะเล่นทำนองเพลงอีกครั้งหลังจากนั้นให้ตอบว่าเป็น  Legato  หรือ  Staccato และให้อธิบายเกี่ยวกับ Dynamic

...........................................................................................................................................................

2.4 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  รอบแรกเหมือนที่ได้ฟังมาแล้ว  รอบที่ 2 จะมีโน้ตเปลี่ยนจังหวะหรือระดับเสียงฉันต้องการให้คุณระบุว่าอะไรที่เปลี่ยนระดับเสียงหรือจังหวะ  ..........................................................................................................................................................

ข้อที่ 3

3.1 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  ให้ฟังรอบที่1และฉันต้องการให้คุณตบมือไปพร้อมกับการเล่นรอบ 2 และตอบว่าบทเพลงนี้อยู่ในอัตราจังหวะใดพร้อมเขียนสัญลักษณ์มือในการ Conduct ..............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

3.2 ฉันจะเล่นทำนองอีกครั้งหนึ่ง  หลังจากนั้นให้บอกว่าโน้ตตัวสุดท้ายนั้นสูงกว่า  ต่ำกว่า  หรือเท่ากันกับโน้ตตัวแรก.......................................................................................................................

3.3 ฉันจะเล่นทำนองเพลงอีกครั้งหลังจากนั้นให้ตอบว่าเป็น  Legato  หรือ  Staccato และให้อธิบายเกี่ยวกับ Dynamic

...........................................................................................................................................................

3.4 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  รอบแรกเหมือนที่ได้ฟังมาแล้ว  รอบที่ 2 จะมีโน้ตเปลี่ยนจังหวะหรือระดับเสียงฉันต้องการให้คุณระบุว่าอะไรที่เปลี่ยนระดับเสียงหรือจังหวะ ..........................................................................................................................................................

ข้อที่ 4

4.1 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  ให้ฟังรอบที่1และฉันต้องการให้คุณตบมือไปพร้อมกับการเล่นรอบ 2 และตอบว่าบทเพลงนี้อยู่ในอัตราจังหวะใดพร้อมเขียนสัญลักษณ์มือในการ Conduct ...............................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

4.2 ฉันจะเล่นทำนองอีกครั้งหนึ่ง  หลังจากนั้นให้บอกว่าโน้ตตัวสุดท้ายนั้นสูงกว่า  ต่ำกว่า  หรือเท่ากันกับโน้ตตัวแรก.......................................................................................................................

4.3 ฉันจะเล่นทำนองเพลงอีกครั้งหลังจากนั้นให้ตอบว่าเป็น  Legato  หรือ  Staccato และให้อธิบายเกี่ยวกับ Dynamic

...........................................................................................................................................................

4.4 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  รอบแรกเหมือนที่ได้ฟังมาแล้ว  รอบที่ 2 จะมีโน้ตเปลี่ยนจังหวะหรือระดับเสียงฉันต้องการให้คุณระบุว่าอะไรที่เปลี่ยนระดับเสียงหรือจังหวะ

..........................................................................................................................................................

ข้อที่ 5

5.1 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  ให้ฟังรอบที่1และฉันต้องการให้คุณตบมือไปพร้อมกับการเล่นรอบ 2 และตอบว่าบทเพลงนี้อยู่ในอัตราจังหวะใดพร้อมเขียนสัญลักษณ์มือในการ Conduct ...............................................................................................................................................................

5.2 ฉันจะเล่นทำนองอีกครั้งหนึ่ง  หลังจากนั้นให้บอกว่าโน้ตตัวสุดท้ายนั้นสูงกว่า  ต่ำกว่า  หรือเท่ากันกับโน้ตตัวแรก.......................................................................................................................

5.3 ฉันจะเล่นทำนองเพลงอีกครั้งหลังจากนั้นให้ตอบว่าเป็น  Legato  หรือ  Staccato และให้อธิบายเกี่ยวกับ Dynamic

...........................................................................................................................................................

5.4 ฉันจะเล่นทำนองเพลง 2 รอบ  รอบแรกเหมือนที่ได้ฟังมาแล้ว  รอบที่ 2 จะมีโน้ตเปลี่ยนจังหวะหรือระดับเสียงฉันต้องการให้คุณระบุว่าอะไรที่เปลี่ยนระดับเสียงหรือจังหวะ

..........................................................................................................................................................

ตัวอย่างข้อสอบโสตทักษะการฟัง วิชาเอกดุริยางคศิลป์